为切实加强附属医院临床师资带教水平、提高医学生的临床实践能力、保证和提高临床教学基地的教学质量，我院教学办牵头儿科教研室于3月27日下午举行儿科示范性教学查房暨师资培训。
沪上知名医学教育专家，上海交通大学附属仁济医院教授、上海市住院医师规范化培训特聘专家组组长、上海市专科医师规范化培训专家委员会副主任陆惠华教授和上海第二军医大学教授、上海市住院医师规范化培训特聘专家、上海市专科医师规范化培训专家委员会特聘专家徐晓璐教授亲临指导点评，并给同时参加观摩的医院各教研室主任及教学干事二十余人做了一次生动的师资培训，孙万驹副院长（主持工作）、石泉副院长等全程参加此次教学查房和师资培训。
教学查房由儿科教研室马素丽副主任医师主持，两名学生分别承担汇报病史及体格检查任务。
根据教学查房“三步法”流程，第一步：示教室，马主任首先在说明本次查房目的和要求、需要解决 的问题、程序及时间安排。由实习同学简明扼要汇报病史 （包括病史、症状、体征、辅助检查）初步诊断和治疗情况。
第二步：床边查房，由同学进一步补充病史、查体，重点专科检查阳性的和重要的鉴别诊断的阴性症状与体征，同时由住院医生补充实习医生汇报内容中的不足，并提出需要解决的问题 。
第三步：示教室，由马主任主持讨论：归纳病史特点，重点讨论诊断及依据、鉴别诊断和治疗原则与措施。然后各级医生进行教学查房全过程的讲评，评教评学（现场教学反思），明确整改方向。
教学查房这个流程结束后，徐晓璐教授和陆惠华教授对整个教学查房过程中各级医师的表现进行了点评和指导。再次强调教学查房是以学生为主体的、有准备的团队临床实践教学，必须有明确目的、详尽计划、完善的准备、详细的步骤，并且做到联系实际，与学生启发互动。并指出教案设计应反映教学查房的特点，爱伤观念与人文关怀要贯穿教学医患沟通整个过程。教学查房主持人最后一定要有教学查房自评（教学反思），以此检验教学质量。
陆教授举例自己年轻时承担教学查房时的生动情景，打动了在座每一位参加的教师，两位专家严厉又慈爱的态度展示着优秀医学教育专家的风范，深深感染了大家，也激励了每一位教师，大家给予热烈的掌声。
此次儿科示范性教学查房也是为各教研室参加上海健康医学院临床学院今年即将举行的教学查房比赛选拔院内优秀教师做准备。
